让孩子体验一次疯狂写作

让孩子体验一次疯狂写作


 


唐建新


 


 


    昨天中午与一朋友午餐。


    孩子刚从美国游学两周回国,一肚子的新鲜事怎么说也说不完,并已经开始整理写作。


    面对如此的大好机会,我建议让孩子来一次疯狂的写作,将这半个月的经历写成10万字的文稿。


    家长不以为然,认定对自己的孩子而言是天方夜谭,然而,孩子可是非常认真地答应了我。我给孩子算了一笔账,离开学还有十来天,每天敲一万字是可能的,十天则可以完成(据孩子说还有十二天开学),把一些补习一些兴趣班的事情推一推,全神贯注,聚精会神,专心专意地,一丝一毫都不分心走神地进行写作。


    应该知道,还有多少同班同学没有去美国游学,写作的过程就不不断与同学分享的过程,就是自己进行深入细致面对面地讲述的过程,也是考验自己的记忆能力讲述能力的过程。不去考虑如何评价,也不去考虑如何比较,就是讲述。


    我还以自己的第一本书的写作为例,七天手写十二万字,手写还得一次成型不再誊抄。写得昏天黑地,困乏极了小睡一会儿,饿了胡乱吃一点东西,不与家里的人往来,保证自己的写作进入非常单纯的状态,一点外界的干扰都没有。


    我对这位初二的学生尖子建议,可以分做几部分,第一部分按照时间顺序来写,像普通的游记写作,只是对自己来说这是备忘性质的书写,务必非常详尽非常细致甚至非常繁琐,不管事情大小,也不论有用无用,就像面对一无所知的人讲述一样,一定要详尽细致真实。第二部分可以拟出五十个故事名称来写,可以适当天界一些细节的填充与润色。如坐飞机的故事,坐巴士的故事,坐地铁的故事,坐渡轮的故事,教室里的故事,走廊里的故事,实验室里的故事,厨房里的故事,卫生间里的故事,草坪上的故事,墙壁上的故事,校园里的故事,超市里的故事,公园里的故事,住朋友家里的故事,做中国菜的故事,听美国课的故事,失踪的故事,演出的故事……第三部分可以进行一些比较反思,中美家庭布置的差异,教室布置的差异,吃饭习惯的差异,穿衣习惯的不同,作息时间安排的差异……


    告诉孩子,在写作期间不要太在意平时的习惯,如作息时间,吃饭营养等,就是要像干大事的样子,拼着小命也要去疯狂写作,体验一下疯狂写作的滋味,检验一下自己的滋味调控能力,展示一下自己的关键时刻的爆发能力。当然,这其间也涉及了自己的思维的流畅性,表述的清晰性,回忆的准确性,表现的亢奋性。


    写出来的东西不一定是很有价值的东西,可以冷却下来之后,在半年即暑假时再拿出来就行剪裁润色修改,甚至重写。但是,这样的一次写作体验,对孩子一生的成长,是一次极其重要的高端的人生体验。

能说会道考不好的大男孩

能说会道考不好的大男孩


 


唐建新


 


 


    昨天晚上三家人一起吃饭,读初二的大男孩也参加了。


    随便问问期末考试的情况,全年级五百多学生中处于四百多名。父亲是博士海归,业务上的一把硬手。儿子则受其基因影响,人很聪明,在母亲的精心呵护下,很单纯。


    平时是能说会道,很会侃大山,上知天文下晓地理,钳制五百年也似乎能够后知几百年。最近一次对一老师的烹饪作出的评价,让人非常吃惊,脱口而出又很有分寸感,既到位又显得很专业。为了游戏,也参加了学校的日语版,学习新标准日语。被学期英语考试考试进步,考了一个85分,略高于年级平均分。而其他各科,包括科学都很不理想。


    再一聊天,则躺在了母亲后面的长沙发上,一副被溺爱撒娇的样子。


    数学和科学都显得时间不够,很匆忙。平时的体育活动也坚持的不太理想。


    应该说这是一位很典型的大男孩,智力好,头脑灵光,见多识广,思维活跃。但是,一开始学习的习惯就没有建立起来,最突出的一点就是学过无痕,还基本上没有一点学习的内驱力。


这类孩子讲学习的意义讲学习的方法都是没有意义的了。需要的是下决心帮助建立起学习常规。即知识能力的梳理以及理解之后的记忆。


    父母应该帮助孩子从最基本的学习内容的自行梳理开始,及时进行每天每周学习内容的理解与记忆,并在此基础上,进行学科的内容条目整理,逐渐形成学习知识点以及考点的概念,将知识点、能力项以及典型的例题图示都进入自己理解之后的大脑储备库,逐渐在理解的基础上去进行巩固练习。这一步达不到,其他的则更加难以转换。


    有了整理的系统的条目表,再进行不间断的回忆与默写,其目的就是要形成学科痕迹,留下曾经学习过的印记,并由此逐渐形成学科的系统思维,这样,孩子才能够逐渐建立起学科的系统的完整的概念。有了这些基础,才说得上进一步的要求。

从课堂教学模式到答题模式

从课堂教学模式到答题模式


 


唐建新


 


 


    追求自由是人的天性,然而,时代的发展有要求人必须得具有一定的社会性,否则,适应性很差之后,难受的是自己。这就涉及到应该如何把握好这一个度的问题。


    课堂教学模式在课程改革开展的这十来年,被一些人推波助澜,放大到了令人吃惊的地步,变成了比课程改革本身还要重要的内容了。甚至于一些省的专制研究教学的衙门机构,也打出来了建立课堂教学模式的比赛招牌,一次证明自己的似乎很尽职。


    其实,课堂教学模式,是非常初级的对于刚入职的新教师的一种教学环节上的保障性要求,就像五十年代中期推出的“红领巾教学法”一样,其中的五环节即“组织教学、复习旧知、导入新课、巩固教学、布置作业”,影响了一代又一代教师,将其看做是解决课堂教学的放之四海而皆准的灵丹妙药。这是解放初期极端缺乏教师的时代百业待兴的时代,是教师每周要到县城学习一天两天再回到自己学校才能够教书的时代。


    而今天我们的教师来源以及极大的过剩,接受了四年乃至七年高等专业教育的人来求知当教师都拥挤不堪还相当不容易的时代。课堂教学的环节处理问题,一般意义上不再是什么大的问题了。


    教学中存在的主要问题是教学观念的问题,课程设置方面的问题,最主要直观的原因则是考试测量不科学的问题。在这些大的问题,u得到重视没有得到解决以前,我们去进行课堂教学环节的大张声势的动作,是解决不了什么大问题的。因为,课堂教学环节,归根结蒂是一些非常表面的非常肤浅的非常初级的问题,也是极其容易解决的问题,不就是那么几个动作吗,教学背几下不久记住了吗,这是要入职和新入职的教师需要解决诶的问题,无需去动大的干戈,进行一场轰轰烈烈的全民运动。


    关于课堂教学模式的问题,反感由来已久。上周的观课,看到一些学校教师在初一就进行招考答题模式的训练,由此产生的一些思考。我们的中考答题模式,说到底也就是一些表达方式上的格式化要求,有多少智慧和知识含量呢,对于最差的一些考生,按照一定的答题路数进行解答,也的确可以从形式上减少一些不必要的过失性丢分,保证答题在格式上的相对完整严谨性。但是,相对于答题的内容答题的质量来说,这毕竟是雕虫小技,也是非常皮毛的极端肤浅的极其初级的东西,当我们的学生对内容有深刻的理解,有自己的独到见解且有能够有比较好的表达能力的时候,这些答题模式也钱值几何?


    何况,对于这样的答题模式,或者说包括答题形式、程序,我们在初三最后一个学期进行三两个月的题型训练,完全来得及的,这也不是什么带根本性的要命的东西。


    模式是一个基本点初级的保障,不是什么解决大问题的灵丹妙药,当我们自己的水平达到中等以后,当学生的答题能力有一般水平水平之后,模式的东西就是一钱不值的一种要求一种规范而已。

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比哈佛还难考的大学:国外高校到底学什么


2011-07-14 13:45 新华网  


 


1. 比哈佛还牛的学院
在绝大部分人的理念里,哈佛大学是绝对的世界第一,但是来自美国权威的《普林斯顿评论》的数据却显示,有一所默默无名的学校在录取数据统计上堪比哈佛大学,甚至录取难度更大,挑人更加苛刻。这所学校就是很多中国人闻所未闻的——Deep Springs College深泉学院
The Best 368 college (2009 Edition)
生活质量得分:深泉学院 99 哈佛大学 88
学术质量得分:深泉学院 99 哈佛大学 99
师生比: 深泉学院 1:4 哈佛大学 1:7
录取率: 深泉学院 7% 哈佛大学 9%
入读率(被录取后选择就读该校的学生比例):深泉学院92% 哈佛大学79%
从这些数据可以看处,深泉学院不仅录取难度比哈佛大,一旦被深泉学院录取,学生选择这所学校的意愿更强烈。这究竟是一所什么样的学院,为什么比哈佛还厉害但却又“籍籍无名”。那么就让我带领大家走进深泉学院。



2. 位于沙漠与世隔绝的乌托邦式校园
设想一下,26名学生在一个上千公顷、与世隔绝的牧场上耕种和放牧两年。这个坐落在美国荒漠山谷、颇为特立独行的牛仔式大学,从1917年建立以来,就是许多优秀学生的乌托邦,同时也成为美国高等教育实验的成功典范。
从美国加利福尼亚州洛杉矶(Los Angeles, California)向北驱车5小时,再坐3个小时的长途汽车,最后乘校园Bus翻过一座2000米的高山,就到了位于沙漠深处的深泉学院,这里离最近的小城镇也有30英里。
这所两年制男校,于1917年由身为电力大亨的卢西恩?卢修斯?纳恩出资创办,纳恩认为,物质世界充满罪恶,真正的伟人要能倾听“荒漠的声音”,并为深泉学院定下了影响至今的校训:劳动,学术,自治(labor, academics, and self-governance)。学院的管理异常严格,不经允许不得离开校园,严禁接触酒精,也不提倡看电视。电话和互联网经常由于恶劣的天气而中断,报纸则是通过邮局寄过来的,通常都要晚两天。目前学校由26名学生,3位管理者,8至9名教授以及5名校工组成。



3.劳动
一旦被深泉大学录取,那就意味着你省下了每年大约5万美元的学费和生活费,学校为每一位学生提供全额助学金。但但代价是每个星期20个小时的苦力劳动。学生们必须和校工一起在牧场放牛、耕种。每一个人都是这个自给自足的小社区不可缺少的一部分。
19岁的乔希?赫德尔森即将结束在深泉大学的两年生活,到哥伦比亚大学攻读人类学专业。临别前,他还得做些事———宰头牛,晚上在冻肉冷库呆一宿。“很令人愉快。”这个开朗自信的男孩说。两年来,他在深泉牧场主要负责看管冻肉、晒羊皮,他居住的宿舍一直散发着羊膻味。
这也是深泉教会大家的一个道理:理解每人应有自己的职责。不论是厨师、送牛奶的、技工,还是饲料工和图书管理员,都对整个团体的利益至关重要。如果你修不好拖拉机,可能谁都吃不上饭。



4.学术
深泉学院在挑选学生的时候条件极为严格苛刻,被录取者的SAT平均分与哈佛大学和加州理工学院的新生录取分数相当。此外,申请者在录取之前要接受两轮面试的检验,第二轮面试还必须到学校校园接受为期3天的农场劳动和课堂考验。
学员们的学习热情相当高。下课时间虽然到了,可总会有些学生请老师到草地上继续讨论。学员还反复要求每周多开几节课。一些名校教授不惜降低年薪到这里来执教。曾任耶鲁人文学教授的戴夫?阿恩特在深泉每学期(8周)布置的阅读作业包括4000多页德国哲学家海德格尔的著作和几百页文学评论,“我看美国不会有哪所大学会布置这么多作业、上课还有学生像他们这样积极回应的。”
学员们在深泉完成两年的学业之后可以得到Associate(副学士)学位,而将近80%的毕业生离开深泉大学后直接到哈佛、耶鲁、布朗、哥伦比亚、康奈尔和牛津大学等名校读大三,其他人则会先志愿服务一年。3年来,深泉毕业生已第5次拿到杜鲁门奖学金———一项奖励为公众服务的学生的至高荣誉。



5.自治
自我管理是很重要的一环,学生们在两年之内要独立的生活并做出对未来的打算。这26名学生不准离开山谷,也不准碰酒和毒品。除此以外,他们可以作任何决定———决定接纳谁,制订其他纪律,甚至招收和解雇教师。在组织招生面试的时候,坐在面试者面前的是由9位在读学生组成的招生委员会,这里的学生决定他们到底希望什么样的年轻人做自己的学弟。
校长有可能在冬天凌晨4点敲响学生宿舍的门,宣布说,“牛奶场被淹了。”却并不指挥大家该做什么。这也正是整个深泉大学的目的:学习在没有建议的情况下处理问题。
少数深泉学员认为呆在深泉让他们脱离了主流社会,有些浪费。但大多数人相信,这两年定义了他们的一生,使他们在投身为他人服务中找到了人生意义和灵感。99级的尼古拉斯?戈森离开深泉后推迟了去哈佛,而是先到波斯尼亚为国际救援委员会服务了一年。91级的佐奇?昂格尔说,创始人纳恩希望人们投身服务公众,“并不是说你非得领导一个非赢利组织,通过行动为你所在的一个小社区服务也是一样。”


 


那些优秀的学生,在大学里学习物理、化学、微积分和古典文学。这些都可以理解,因为他们是未来的教授、科学家、思想家和作家,必须学习这些知识。
但是,为什么差生也得陪着他们,一起学习同样的课程呢?这就像训练一只猫帮你报税——完全是浪费时间和金钱。再说,没人愿意像上图那样,被当做可怜的陪衬。
差生不应该学那些纯理论的东西,而应该学一些比较实用的东西,比如怎么做生意,或者说得更正式一些,学习当一个企业家。
我这么说,因为我在学校的时候,就是一个差生。但是现在,我的系列漫画《呆伯特》被翻译成19种语言,在全世界65个国家的2000种报纸上刊登。



下面,我想谈一些自己的经历,然后说一些我认为很值得学习的东西。



我读的是一所纽约的二流大学,专业是经济学。二流大学的好处是,你不用很刻苦地读书,平时可以干一些自己想干的事。
校园里有一家学生经营的咖啡馆,管理得一团糟,亏损累累,靠校方补助维持。我自告奋勇去应聘他们的会计,由于我的面试技巧和工作态度,以及那些优秀学生都在刻苦读书的缘故,我得到了这个职位。所以,当那些优秀学生正在苦修艺术史课程的时候,我已经有了第一手的会计实践经验了。不过,我要说的不是这个。
有一天,咖啡馆的全体工作人员,开会讨论两件事。第一件事,有人建议开除一个服务员,这个服务员正巧是我的好友。第二件事,我们要选一个总经理。所有人很快在第一件事上达成一致,因为我的好友的服务水平实在太糟糕了,而且心不在焉。
但是,他的最大优点就是高大英俊、仪表堂堂。讨论第二个问题的时候,我提出让他来当总经理,其他人勉强被我说服。所以,当天会议的决定,就是开除他,同时聘请他担任总经理。后来,我的好友干得很出色。我从这件事上学到了管理学的真谛。
不久以后,我的另外几个朋友,提出一个创业计划。他们想组成一个学生团体,承包宿舍的管理工作。也就是不再聘请外来人员,单纯靠学生打工的方式,解决宿舍楼的维护、保卫和清洁工作,并且对违反住宿规定的学生实行罚款。他们觉得,这个计划可以盈利。本来我以为,校方不会支持这个计划。但是院长说,只要下一年的住宿学生,大多数人同意这个计划,校方就不会反对。
这本来很难做到。但是,这里面有一个漏洞,我们只需要让大多数学生说,他们”计划”第二年继续住在这里就行了。而对于许多学生来说,只要允许随时改变主意,你让他们说”计划”干什么,他们是无所谓的。我从这件事上学到,任何规定只要有针眼大的一个漏洞,就会有人试图开着卡车闯过去。而且最终来看,车上的人比车下的人更受益。
院长又提出要求,我们必须首先制定一个宿舍管理章程,并且得到大多数学生的投票同意。要让大学生们投票同意一个对他们进行管理的制度,几乎没有可能。于是,我在暑假里偷偷起草了一个草案,没有告诉任何人。
秋天开学的时候,我们召开了章程起草大会,听取每个学生的意见。我没说草案已经写好了,只是让每个人尽情发表意见。结果不出所料,各种意见针锋相对,所有人吵得不可开交。会议结束的时候,我表示愿意根据大家的意见,志愿起草这份章程,并且保证让各种想法都有所反映。一个星期后,我拿出了自己的草案,一个字都没修改,对别人说他们的意见都已经反映在其中了。这份草案就这样得到了高票通过。我从这件事上学会了如何”收买”他人的支持。
接下来的两年,我和朋友们都以管理人员的名义,免费占用宿舍的单人间,并且领薪水。有时我名义上做宿舍楼保安,实际上在楼里做晚自习,这样就有报酬,甚至我打扫自己房间,都可以领到清洁费。这就是当企业家的好处。
大学毕业后,我又去商学院读了MBA。这些经历使我认为,企业家是可以被培养出来的。我总结了一些差生应该学会的东西。


 


让自己有价值
成为企业家的第一步,就是要让自己变得有价值。任何一个普通的学生,都不可能在某个单独的领域出类拔萃,成为世界级高手。但是,你可以在几个不同的领域都达到不错的水平,这并不是很难。我的艺术才能有限、只掌握一些基本的写作技巧、有一点起码的幽默感和企业管理知识,我把这些才能结合起来,就创造出了《呆伯特》。这个世界上,比我优秀的画家、作家、幽默的人和管理学大师有的是。但是,能够把这些东西结合在一起的人,就非常少。价值就是这样被创造出来的。



别怕失败
如果你真的在冒风险(很可能你就该这么做),那么90%的时候,你会失败。这里的关键是,不要白白失败,要从失败中获得收获,在将来派上用处。我的第一份工作是银行,结果我失败了;第二份工作是电话公司,也失败了。但是,我从失败中对这些职业有了深切的体验,后来我把它们都画进了《呆伯特》。你应该把失败看做通向成功的一种过程,而不是需要回避的障碍。



行动第一
大学毕业的那年,我问导师,怎样才能成为一个银行家。他说找到银行业最有革新性的部门,然后加入这个部门。我确实这么做了,但还是失败了,银行不适合我。但是,导师的话是对的:找到人们正在做事的那些地方,离行动越远,你越不可能成功。



培养运气
你没法控制运气,但是你可以让好运气来得容易一些。为了成功,首先你必须有所行动。如果没有结果(90%的时候是这样),那么换件事做。你坚持得越久,好运气的可能性就越大。



克服恐惧
大学时,我曾经选修演讲课,感觉用处不大,因为它教的是,如何在公众场合掩饰自己的紧张。毕业后,我听了Dale Carnegie的课程,却受到极大启发。它完全不讲演讲技巧,而是训练你享受在公开场合发言的乐趣。当你在人群面前变得放松的时候,就自然而然会讲得好。我在这里不是为它做广告,而是想说人们需要训练的东西,其实是如何用热情取代恐惧和害羞。这是企业家的基本技能。



简洁的写作
我还上过一个商务写作课程,它其实就教你怎么写简单句,如何不用多余的词。简洁的句子,会让思想更有力。你想要例子,就去看看乔布斯和巴菲特的文章。



培养说服能力
消费者心理学、销售技巧、市场推广、商务谈判、市场统计、甚至产品设计,都是说服能力的不同表现形式。企业家全都应该掌握。



以上就是我总结的差生应该学习的东西。这肯定不是一个完整的清单,但至少这些东西对我很有用。孩子们是我们的未来。但是,聪明和优秀的孩子只占少数,大部分孩子恐怕都属于差生。我们真的应该好好想想怎么做了。

关于杜郎口等农村教育典型的两种判断

关于杜郎口等农村教育典型的两种判断


 


唐建新


 


 


    关于杜郎口等农村教育典型,为什么会出现两种截然不同的两种判断呢?


    一般情况下,凡是有教育职业良知和一定教育职业精神的人,都会对洋思杜郎口兖州一种太谷二中等农村教育典型持一种批判的态度。因为常识告诉我们,教育不可能出现神话,教育是一个慢事业,犹如一个人的成长,是需要一日一日、一月一月、一年一年滴水穿石逐步成长的。任何人都不相信某一个普通的孩子因为某一种管理方法就一下子成长为了全国的天才。关于人的发展理论以及关于课程改革的理念以及教育方针也告诉我们,要让学生的知识与能力过程与方法情感态度价值观都得到良好的发展,德育智育体育美育各个方面都得到生动活泼主动的发展,不要让一个孩子掉队。


    然而。这些农村教育典型却是以扼杀儿童天性的军事化管理为主要手段,以中考高考试题为唯一训练内容,以最大限度榨取孩子的住校学习时间为主要特征,以简单多次的机械重复为主要学习方式,以应试为唯一的根本目的,连学生吃饭睡觉都得要排队高喊考试默写内容的强制管理为主要方式,学生的课前预习课堂展示都是在教师框定的范围方式内来进行的。这样的军营式的地方已经远离了学校的本质,何况学校还极端排斥经过高等教育专门的职业教育的教师的教,让学生之间相互引领,长时间处在同龄人的低水平上徘徊滑行,更加可悲的是孩子们还浑然不知自己的天性被扼杀,创造力想象力被泯灭,知识得不到提升点化,到头来只能够应对一下眼前不断扩大高中办学规模之后的中考和高等教育大众化了之后的高考。


    一些教育行政领导为什么又对这些农村教育典型满口称赞呢?他们看到的教师水平越来越低,教师的敬业态度越来越不理想,而我们国家的干部任期制度又要求多出政绩快出政绩。于是,不顾自己多年来形成的教育职业良知和教育常识的基本判断,相信凭借自己的权力,没有做不到的只有想不到的,要大展宏图大干一番事业。在喧嚣的当下,媒体成为了舆论的主导,上报率成为了追求的最主要的目标。在一些媒体的狂热吹捧下,农村教育典型似乎像我国闹革命时代一样,形成农村包围城市的合围之势,中国教育的改天换地的春天似乎就要来到了,政治经济文化教育发达地区的教育似乎在远离国际先进的教育,要回头走向农村教育典型学习的路子,要尽快拿出漂亮的升学率来了。


    他们看到的是这些农村教育典型的展示课上体现的小组合作学习的课改氛围,看到的是漂亮的升学率,看到的是对教师和学生的军事化管理,也就是看到的是课改的符号、短期的分数以及管理的严厉;看不到的是旧教学楼里的应试教育,看不到的是每一小组展示的是八分之一而另外的八分之七用什么时间来弥补,看不到的是学生不只是读初中或高中其发展潜力被淹没被扼杀的危害。


    教师的职业是终身的,教育也是良心活,容易从孩子一生来思考问题。领导是四五年的任期制,考虑问题是容易追求吹糠见米的效果要求立马出政绩的。角度不同立场不一样,对同一个事物自然就容易得出不同的结论。

南山区第七届“我与读书”演讲比赛即兴演讲赛题

南山区第七届“我与读书”演讲比赛即兴演讲赛题


                                          


                                              初中组 


1.那本书,在同学中间传递着
2.
当我翻开一本新书的扉页
3
.书中那段话,我至今还在咀嚼
4
.那本书,我读了两遍


5.最放不下书中的那个人
 6
.读那本书,使我忘记了一切
 7
.读书,说来话长
 8
.如果世界上只有一本书
 9
.我未来的书房
 10
.我读的第一本书


11.读书使我聪明了起来


12.我们一家聊读书


13.别了,我的童话书


14.网上阅读的滋味


15.没有书读的时候


16.我重新翻开了那本书


17.借书之后


18.告别童话后读的第一本书


19.我读的第一本小说


20.这本书,成了我们共同的话题


21.书给了我更多的选择


22.新书的诱惑


23.书迷心窍的一次回忆


24.我的快读与慢读


25.书店(城)里的陌生人


26.书后面的故事


27.我读书给人听


28.我的一次买书的经历


29.带上书本的一次旅行


30.阅览室外面的思考 


 


高中组


1.从书名说起
    2
.书的另一种读法
    3
.读书的学问
    4
.难读的一本书


5.我的读书宣言


6. 重读经典名著


7.决不跪着读书


8.购书借书与读书藏书


9.我的俯读与仰思


10.一本被误读的书


11.书有时是靠不住的


12.我买书的三部曲


13.读书,将目光投向了历史深处


14.书里吸取到的智慧


15书是要捧着读的

转帖:介绍几种科学的记忆方法

介绍几种科学的记忆方法作者:陈冬华


记得某广告有这么一句台词“这人啊上了年纪就缺钙”。其实,这人上了年纪又何止仅仅只是缺钙这么简单,还缺记忆力,经常忙了一阵子之后就想不起之前想做的事情来。当然,我的年纪还没有到健忘的程度,但是内心还是惴惴不安啊,所以赶紧找了点关于科学记忆的书看看,其中也发现了不少好的记忆方法。对于时下的学生来说,掌握了科学的记忆方法,还是有很大的好处的。这些方法当然不是我原创的,我总结一下,希望能给大家带来帮助。

第一种是关于人的记忆规律的。德国心理学家艾宾浩斯通过长期对人脑遗忘规律的分析,得出了一个著名的艾宾浩斯遗忘曲线,他认为人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用,从而提升自我记忆能力。人的记忆可以分为短期记忆和长期记忆两大类。举个例子,当你接触到某个单词的时候,你的脑子里会形成一个模糊的概念,短时间内重复多次,就可以将单词记住。但是过了一个小时之后,你可能就不能够完整的将单词背诵出来。这就是短期记忆,而短期记忆如果要变成长期记忆,就必须要复习。怎样的复习时间是最科学的呢?同样,根据遗忘曲线,人的大脑在记忆后的20分钟之后,能够留住58%的内容,而在1小时之后,则只能记住44%的内容,一天之后,则只有34%,2—31天之后,能够留住的内容则稳定在20%左右。所以复习的最佳时间是在记忆内容之后的24小时内,在这段时间之内,只要稍加复习,就可以掌握先前记住的东西,而超过1天之后的复习,将又是一个重新记忆的过程。

第二种提高记忆的方法是苏联的教育实践家苏霍姆林斯基提出的。他认为,死记硬背会使成年人停留在幼稚阶段,使他们智力迟钝,阻碍才能和爱好的形成。而如今的教育正巧又必须有部分死记硬背的内容在里面。要解决这个矛盾的唯一方法就是将需要记忆的内容通过两种方式记忆,即随意记忆和不随意记忆。当你学到一篇文章,里面全都是需要记住的知识点的时候,你可以将其中某几个你稍有兴趣的东西提取出来,通过问问题的形式,形成对知识点的思考,并通过查阅相关资料解答问题,然后再返回去读知识点。因为通过问问题,寻找答案这一个过程,知识点在无形中被脑子记住了,这就是随意记忆。而不随意记忆呢,就是单纯通过对知识点的背诵来形成。不随意记忆在整个记忆过程中必须占有很大的比例,这样对脑子思维能力的开发具有推进作用,同时大脑的活动也可以提高记忆能力。

第三种记忆方法,就是将需要记忆的知识利用其之间的相关性进行分组。100个数字如果每个单独记忆,则需要记忆100次,而如果将它分成5个一组,则只需要记忆20次。美国心理学家约翰•米勒曾对短时记忆的广度进行过比较精确的测定,结果显示正常成年人一次的记忆广度为7±2项内容,也就是说当你把这100个数字分为5-9个一组,再将分组后的数据再分为5-9个一段,这100个数据经过2次分组之后,将由单个的数字变成小组再变成段落,记忆起来就可以事半功倍。

(未完待续)


参观天津河东的三所学校

参观天津河东的三所学校


 


唐建新


 


 


    昨天上午,东道主为我们参加会议的人员安排了三所学校的参观。


    第一所是天津七中,这是一所老牌的重点中学,校长是2003年到任的原河东区教育局副局长。学校各个方面都做得很完美,管理很精细,2010年还出了一位天津市的文科状元。办学强调的是“品求正,风求和,技求精,行求实”。近些年重点大学的升学率逐年上升,2010年高达78.1%,本科100%。介绍之后,我们参观了学校的社团活动,几十个社团都有章程,其中时事政治研究与评论社的很多安排与现在的模联(模拟联合国)很相似,也颇具启迪作用。其他的科技类的社团,介绍新科技的很多很实,学生可以亲手去触摸感受,得到一些新的高科技的前沿成果的切肤感知。给我印象最深的是一片学生自修的空间,有可以供七八十人自修或者阅读的地方,四周张贴有优秀学生的大幅照片,如考上北大清华的学生照片,学生党员照片,其他可以激励的十佳学生照片……各个学生社团里海基本上都有获得极大荣誉的单项大照片。一学生的成长为学校外墙文化的主要内容,体现的是对产品质量的重视。


    第二所是实验小学,这是我早已熟悉的一所颇具影响力的小学,因为校长的凤舞菩提博客的原因,神交已久。一走进校园,气氛就大不一样:整洁清爽,乐学楼勤学楼善学楼等站在学生角度的教学大楼的命名,足以彰显学校利用每一堵墙来教化学生的良苦用心;走道旁漂亮醒目的知识树习惯树的橱窗长廊,显示出学校对学生的成长对教学内容的把握以及大大高出了一般学校所谓的教师培训的专业化发展的玄虚陷阱;博学楼(?)底层的架空层是空间很大的数学广场,里面有学生毕业到中学厚度成长,今年天津的文科理科高考状元均出自河东实验小学。还有若干数学的问题,包括传统的、典型的、西方的,都陈列在此,等待学生中的安好这去琢磨去探究。校长的介绍给我留下的主题词是“习惯、责任、质量”以及学校提出的“六年奠基一生”的办学理念和办学目标“做学生满意的教师,创家长满意度学校,办人民满意的教育”。实行教师参与学校的日常巡视管理的“日清周结”(月评),学校的课外文化教育实行的三院一中心系统,即少年科学院少年文学院少年艺术院及活动中心等。坚信“好习惯可以改变人生,负责任才能成就未来,高质量方能持续发展。”尤其是在全国课改浪潮中教师专业发展还方兴未艾的时候,实验小学却深入下去,提出知识树的朴实观念,要求教师能够站在中观乃至宏观的角度审视自己的教学内容,思考教学内容的系统构成教育价值过程序列,要求教师能够站在自己从一年级到六年级均要教该班时该内容应该如何处理。这是很多经院派的所谓教育专家以及课改专家提不出来的中国应该重新思考的问题,也就是做教育家的口号和专业发展口号下,教师首先应该解决的问题——学科理论,学科骨干教师的基本素养的基础问题。


    最后去参观了天津四十五中,这也是一所重点学校,五十年的办学历史,曾经的华侨学生为主的中学。本科升学率也高达90%以上。因为时间的关系,参观的社团活动则略去了,只看了学校的袖珍的文化博物馆,以及书画方面的活动室。学校的教学楼命名也有意思,分别为“达仁楼”“达义楼”“达理楼”“达智楼”“达信楼”,绿化也有特色,成片栽种成梧桐林、碧桃林、石榴林、紫荆林等。我们一行参观了柿子林,在瑟瑟秋风中,柿子树的叶子荡然无存,然而那红红的累累柿子,压弯了树枝,很实馋人,居然没有被调皮的学生倒腾掉,这与学校的教化有用是分不开的,真是不容易啊。


    三所学校三种校长类型三种文化取向,都是值得我们认真思考吸纳的。

南山区第14届中学生现场作文竞赛

南山区第14届中学生现场作文竞赛


 


初中组赛题


初一组  1  我想飞


2          见面


3          听讲那过去的事情


初二组  1  读报时间


2          汉字间的对话


3          学校里的明星人物


初三组  1  我们班的语言


2  深圳夏行


3  以“语文书里的人物重组”为副标题再自拟正标题作文


 


 


高中组赛题


1 在苍茫的大海上


2 走进都市


3 论尊严


 


20101016  华侨城中学高中部

推荐:死守传统纸质书的九大罪恶

死守传统纸质书的九大罪恶


 


陈少东


 


 


    今天看了蔡澜先生的一篇博文,他算是电子书“业外人士”,但却对传统纸质书将被电子书取代做了一定思考,这对于我这个对电子书也算投入关注的人而言,倒有了不少启发,因而形成本文:《死守传统纸质书的九大罪恶》,供那些排斥电子书的人探讨或批驳、拍砖。


  一、破坏了森林:简单想想便知,每年由于要印刷那么多的纸质的书籍、报纸、杂志甚至文件,我们需要多少纸张?这些纸张需要砍伐多少森林?这对于资源越来越贫乏的地球及对它们依赖程度越来越高的人类而言,就是一种犯罪。而且森林的减少,意味着我们呼吸的空气、我们各地的气候都受到影响。


  二、污染了环境:虽然说活字印刷及现代数字照排印刷数对全人类的文明进步赶到了重要的作用,但是时至今日,那么多纸质东西的出版、印刷及打印,需要多少油墨(或者硒鼓等),这些印刷用东西的生产过程及使用过程中会有多少污染?还有用完后的废料及抛弃物呢?


  三、压弯了学生的腰:这是纸质书最大的罪恶,看看有多少学生(特别是国内的中小学生)整天背着沉重的书包(有时还不得以“拖”着行李般的书包),就觉得是“造孽”啊。虽然这不完全是纸质书本身的罪,但在同样的教育体制及学校老师的要求下,纸质书显然比电子书重得多的多的多。


  四、肥了贪官的腰包:都知道学生的钱好赚,可任何国家的人都想不到我国在教材及教辅读物方面赚了多少钱,也许它们就是电子书推广的最大敌人,而它们也是迎合国内教育体制而出现的妖魔鬼怪,最主要是它们让相关部门的许多贪官肥了腰包,并成为最暴利的领域之一。


  五、传播了细菌:不知道许多喜欢传统纸质书的人有没有想过,这些纸质书放在家里时,有多少灰尘及细菌在孳生,而且许多书在不同的人之间传递,那么这些细菌是不是就在交叉传播?如果你没有感觉,就看看你家一二十年前的书上有多“脏”,或想想“非典”时大家为什么那么怕传染?


  六、挤占了空间:纸质书体积大是显然,也许一两本书看不出,但几百上千本立即就比出来了,为了保存成百上千的纸质书,你需要多少书架?你需要多少房间的空间?虽然有许多人家里很宽敞,但仍然有许多人房子不大,或者根本就买不起房,空间在今天拥护的世界已经显得越来越宝贵。


  七、加剧了拥堵:纸质书印量相当大,消耗量自己很大,则为了运输这些纸质书籍、报纸、杂志甚至文件,我们要花多少人力与物力,而这些人力物力投入时,对应的就是有多少司机、车辆在运这此纸质的东西,结果至少道路上的拥堵加剧了。据说,首都都被形容成“首堵”了,其他城市类似问题也不少。


  八、限制了阅读:不是说读书的人主观不愿意读更多的书,而是由于纸质书的定价及可传播范围有限,导致有许多纸质书我们买不起或者根本接触不到,那么至少世界上有不少优秀的适合你看的书你没机会看到,这是相当可惜的事,这在某种意义上也算一种小小的“罪恶”。


  九、浪费了国家经费:且不说教材及读物浪费了教育局及家长多少钱,就全国数以千计的图书馆而言,每年要花多少钱购买纸质书?需要每个图书馆都买相同的书吗—-如果有电子书可以无成本复制?为了存放这些书要造多少房子?这些钱不都是纳税人的钱吗?可以想像这种浪费是多么的巨大!而浪费,就是一种犯罪!


  总之,如果还有人说,随便你怎么说我都不喜欢电子书,而更喜欢有着“墨香”的传统纸质的东西,那只能说是一种“矫情”。我还喜欢看手写的书信呢,可现在几乎所有的日常信件都是电子邮件了。因此结论是:不论你怎么想,电子书取代纸质书只是时间问题,纸质书你仍可以看,但它终将变成非主流,原因就是因为上述的种种罪恶!